高教參考2018年第<7>期(總第72期)
 
  發布時間:2019-03-21    點擊次數:597

本期目錄

【高教動態】

精準幫扶,助貧困學生成長1

新時代,高校思政課的改革和創新5

【教育教學】

河北師范大學30項成果獲第十六屆河北省社會科學優秀成果獎9

【人才培養】

河北農業大學在第五屆全國“植物生產類大學生實踐創新論壇”競賽中喜獲佳績10

河北經貿大學被授予“河北省先進志愿服務組織”榮譽稱號10

【學校發展】

河北大學在河北省創新平臺管理與運行績效評估中取得佳績11

2018年旅游專業校企合作國際研討會在河北對外經貿職業學院召開11


 

 

精準幫扶,助貧困學生成長

為了深入落實黨的十九大報告提出的“要動員全黨全國全社會力量,堅持精準扶貧、精準脫貧”號召,各高校積極響應,采取強有力手段,先后出臺了一系列幫扶措施,譜寫了一曲新時代精準幫扶、助貧困學生成長的贊歌。教育部網站刊登了一些高校精準幫扶的做法,現將其主要觀點摘錄如下:

一、復旦大學開展精準資助助力學生成長

復旦大學堅持育人導向,著力構建全方位、全過程資助體系,精準資助,幫助每一位家庭經濟困難學生順利入學、安心學習、健康成長。

多渠道、廣宣傳,零距離講解資助政策。開展“騰飛計劃”和“農村貧困地區定向招生專項計劃”,2018年招生538人。對全校招生組教師提前進行學生資助政策的講解和培訓,將資助政策作為招生宣傳重要內容帶到招生第一線。招募96名學生擔任資助政策宣傳大使及綠色通道志愿者,利用暑假返鄉的機會,赴23個省(市、區)聯系新生,了解家庭經濟困難學生的基本情況,宣傳資助政策。開通“綠色通道手機熱線”,做到“學校有暑期,資助無假期”,解答新生各類來電咨詢50余次。通過“復旦資助”微信公眾號,以“長圖文”和“微動畫”的形式,在新生入學報到前推出“關于綠色通道,你需要知道的全在這里啦”和“開啟美好復旦生活,資小助來幫助你”等內容,詳盡展示、生動解讀資助政策。

補路費、備物資,零障礙搭建入學通道。開辟多條通道,方便家庭經濟困難新生申請各項資助。學生可以通過學校招生組、“綠色通道”志愿者、“綠色通道手機熱線”等方式申請報到路費補貼,還可以在入校前通過迎新系統填寫家庭經濟情況調查表,以便學校及時了解學生家庭經濟情況。2018年迎新期間,向172名家庭經濟困難新生寄去了路費補貼,補貼總額達6.2萬元;通過“綠色通道”向新生發放10余萬元的入學生活物資補助和經濟資助,包括床上用品、日用品、愛心物資和教材減免券等。

搭平臺、建家園,零負擔助力學生成長。設立“本科生助學成才家園”,建設“助力成長計劃”五大平臺,整合學業輔導、公益實踐、生涯發展等資源,橫向設置不同的成長模塊,縱向貫穿學生從入學到畢業的全過程,努力為每一位家庭經濟困難學生提供全面發展與進步的機會。“學業促進平臺”開辦“助力騰飛訓練營”,組織“朋輩互助小組”,開展講座和個性化輔導。“心理支持平臺”開展相關主題調研,成立“心能源工作室”,進行積極心理建設。“社會實踐平臺”設計社會實踐專項培養計劃,每年組織近400人次前往全國各地開展社會調研、校園宣講、重點單位參訪、基層崗位掛職鍛煉等,鼓勵學生反哺家鄉、服務社會。“視野拓展平臺”推進出國出境交流培養工作,每年有超過200名家庭經濟困難學生前往美國、加拿大、德國等國家和地區公費交流。

二、中國石油大學(華東)“三精準”做好學生資助工作

中國石油大學(華東)堅持以學生為中心,將資助工作與育人工作相結合,聚焦精準資助、精準幫扶、精準育人,綜合施策、持續發力,扎實做好學生資助工作,助力學生全面持續發展。

精準資助,保障學生基本發展。以信息化建設和大數據分析為基礎,綜合采用系統比對、學生評議、調查走訪等方式,精準確定資助對象資助等次,確保家庭經濟困難學生應助盡助。構建“獎、助、貸、勤、補、減、免、償、險”九位一體的全方位、全過程、全覆蓋資助體系,根據不同階段、不同群體學生成長發展需求,開展分類、分檔精準資助。加強資助監管審計,不斷提高資助資金發放的規范化和精準度。20172018學年,各類資助金覆蓋1.2萬余人次,資助總額1.4億元。

精準幫扶,助力學生全面發展。投入專門經費,培育建設發展型資助育人示范項目,鼓勵支持家庭經濟困難學生參與各類學術發展、社會實踐、出境交流和創新創業活動。實施家庭經濟困難學生能力素養培育計劃,通過組織各類教育培訓、考察調研、競賽展示等活動,提高學生綜合素質和能力水平。開辟管理型、技術型勤工助學崗位,幫助困難學生既獲得勞動報酬,又提升組織管理能力和專業技術水平。設立1000萬元創新創業專項基金,引導扶持學生積極投身創新創業,實現青春夢想。設立多種專項獎學金,引導學生積極作為、奮發向上,努力實現個性發展、特色發展、全面發展。

精準育人,促進學生持續發展。牢牢把握資助育人導向,開展誠信講堂等活動,樹立受助學生崇高的責任意識和高尚的道德情操。組織受助學生開展義務勞動、敬老愛老、愛心支教等志愿服務活動,培養學生勇于擔當、甘于奉獻精神。組織國家獎學金獲獎學生擔任學生資助宣傳大使,開展“百校萬家”資助宣傳、“助學·筑夢·鑄人”、“誠信校園行”等主題教育活動,讓資助政策家喻戶曉。

三、中央美術學院切實加強學生資助工作

中央美術學院高度重視學生資助育人工作,著力構建以國家政策為基礎、以學生需求為導向、以培育高端藝術人才為目標,具有美院風格的資助育人模式。

健全資助政策體系。以國家政策及各項規章制度為依據,堅持資助工作制度建設常態化,構建適應學校校情的資助制度體系。整合傳統資助宣傳媒介及新型網絡信息平臺,將線上和線下、平面與綜合統一協調,構建通暢有效的資助宣傳體系。經過摸索和探究,建立覆蓋本科生、研究生,涵蓋綠色通道、各級各類獎助學金、補償代償、勤工助學等多種形式有機結合的資助項目體系。

優化資助方式方法。根據北京市經濟發展水平、學校收費水平、藝術生學習創作投入水平,通過家庭經濟困難學生認定、動態管理、輔導員摸排、心理咨詢監測、一卡通消費等方式,形成對貧困學生的精準定位。采取綠色通道、獎助學金、勤工助學、困難補助、助學貸款等方式,對真正需要幫助的學生進行一站式精準資助。實施資助人員“一對一”指導、短信提醒、卡片提示、微信推送等暖心舉措,提供精細化服務。

發揮資助育人功能。借助“校友”資源,設立大量以老藝術家們命名的資助項目,實現對資金資助與學生精神培養、品格塑造并進。各院系因地制宜,結合資助項目,舉辦參觀老藝術家故居、聆聽老藝術家授課、藝術作品創作、分享會等形式多樣的教育活動,引導受助學生樹立正確的價值觀、藝術觀。

四、北京外國語大學打造“歆助計劃”四航工程

北京外國語大學立足學生需求,積極探索創新資助育人模式,打造“歆助計劃”四航工程,幫助學生緩解經濟困難,讓學生全身心投入學習生活。

精準資助,助困啟航。完善綠色通道,設立困難、特困、極困等三種類型資助包,資助金額最高10000元。以“歆夢基金”為保障,設立重病資助金和臨時困難補助金,提供大病補助,確保不讓學生因臨時特殊困難而輟學。

學業輔導,助學領航。聘請優秀青年教師和高年級研究生,建立各語種一對一輔導機制,幫助學生克服專業學習困難。通過“歆課堂”等平臺,提供信息檢索、計算機使用、攝影攝像、圖像處理等通用技能培訓,豐富學生知識結構。

精神關懷,筑夢引航。重點加強思想引領,學校學院聯動、線上線下互動,開展內容豐富、形式多樣的勵志教育、誠信教育和感恩教育活動,陸續舉辦“正能量@BFSU”、“我的成長故事”、“誠以立身 信以致遠”、“助學 筑夢 鑄人”等各類主題教育活動,傳遞矢志奮斗、感恩奉獻的青春正能量。聘請生涯導師從學習、生活等方面給予咨詢和輔導,從心理和精神層面關心學生。

實踐鑄人,揚帆遠航。開展“愛心包裹”、“送愛下鄉”等公益項目,持續開展社會公益服務,使學生成為有責任的行動者和公益文化的倡導者,用自己的行動感恩回饋社會。通過學生服務中心、自強社等勤工助學平臺和社團,提升家庭經濟困難學生綜合能力和社會競爭力。設立“歆鑄遠航計劃”海外交流實訓項目,選拔成績優秀、綜合素質高的家庭經濟困難本科生赴國外高校進行為期兩周的學習實訓,加深學生對海外文化的了解和認識。

 (來源:教育部網站)


新時代,高校思政課的改革和創新

為深入落實全國教育大會和全國高校思想政治工作會議精神,建立新時代全新的高校思想政治理論課模式,各高校勇于探索,取得了一系列理論成果和實踐成果。教育部網站先后刊登了一些高校在這方面的做法,現將其主要觀點摘錄如下:

一、北京交通大學“三輪驅動”,推進思想政治理論課綜合改革

北京交通大學通過學科帶動、科研拉動和教學主動三種方式,深入推進思想政治理論課綜合改革,實現教學、科研和學科建設的協調發展和整體推進。

“學科帶動”引領思政課上層次。依托馬克思主義理論一級學科博士點和博士后流動站,按照馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化、思想政治教育、馬克思主義發展史等四個二級學科博士點的研究方向,成立了思政課四個教研部,使每個教研部對應一個學科方向,每個教師按照自己的教學方向和學科方向“歸隊”,以此提升思政課教師的“學科歸屬感”,推進思政課教師隊伍不斷上層次。通過學科的建設發展引領完善馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要等思政課教學體系。

“科研拉動”促進思政課上水平。把思政課教師結合教學搞科研、運用科研成果促教學作為思政課改革的重要原則。推動用研究成果“闡釋”思政課教學疑難問題,通過制定科研激勵措施、鼓勵教師申報課題等辦法,要求每位思政課教師圍繞自身教學中的熱點難點和疑點問題設立教改課題,通過研究解決這些問題,不斷提升思政課教學質量水平。

“教學主動”推進思政課上臺階。通過集體備課等方式提升思政課教師講課內容的層次性和規范性,充分調動教師教學主動性。通過大班上課小班討論等方式激發學生的學習興趣和自主探索意識,發揮學生學習主動性。通過教學比賽等方式激勵教師備好課、上好課,發揮教學過程和教學方式的示范性和引領性。通過師生互動、教學相長,進一步增強思想政治教育的時代感和吸引力,提升思政課的親和力和針對性。

二、北京師范大學把好“三個關鍵”,切實加強思想政治理論課建設

北京師范大學充分發揮思想政治理論課主渠道作用,把好頂層設計、教師隊伍建設、課程質量提升三個關鍵,全面提升思想政治理論課建設水平。

全面加強領導,確保頂層設計“好”。成立由校黨政主要領導任組長的重點馬克思主義學院建設領導小組,把思政課建設作為“一把手”工程,列入學校事業發展規劃。成立思想政治理論課建設工作委員會,全面加強課程建設規劃和協調。制定加強思想政治理論課建設工作實施方案,明確建設指標,層層落實責任。學校黨政主要領導每學期至少講授1次思政課,分管校領導每學期聽2次以上思政課。

完善保障機制,確保教師隊伍“精”。加大人才引進力度,在人事政策上給予特殊傾斜。完善薪酬績效分配制度,逐步提高思政課教師待遇,在重點馬院建設經費中劃撥專門的人員建設經費,用于思政課教師學術交流和實踐研修。嚴把思政課教師政治關,完善引進人才多部門聯合審核把關機制,堅持人才引進師德“一票否決”。依托學校教育、心理、文史哲等學科和人才優勢,整合校內外專家、思政教育一線工作者等參與思政課教學,構建研究型、復合性、多學科支撐的高水平教學團隊。

創新課程模式,確保教學效果“實”。根據不同學段學生需求,建立一體化的教學體系。本科生實行課堂講授、實踐教學、網絡空間“三位一體”教學模式,通過“1+4+X”思政課實踐教學體系(“1”指學校黨委統一協調,馬克思主義學院和學生工作部門協同管理,“4”指針對4門思政課程分別設定固定的實踐教學環節,“X”指教師采取多種手段開展實踐教學)實現實踐教學全員覆蓋。面向碩士研究生開展以問題為導向的團隊專題循環授課,實施課程負責人、課堂主管教師、課程主講教師和助教“四位一體”管理模式。博士研究生思政課由校內外專家實行前沿問題專題授課。在教學中充分運用中班教學、小組研討、實踐鍛煉等多種方法,增強課堂教學質量與效果。運用信息化手段建立思政課移動課堂,轉變話語體系、突出師生互動,提升學生的參與感和獲得感。發揮理論型學生社團作用,依托“求索學社”和研究生宣講團,圍繞重大理論和時政熱點在大學生中廣泛開展專題宣傳教育。

三、浙江大學多措并舉,提高思想政治理論課質量

浙江大學充分發揮思想政治理論課在立德樹人中的主渠道作用,通過機制攻堅、教法攻堅、隊伍攻堅、資源攻堅,推進思想政治理論課教學體系創新,提升育人實效。

健全工作機制。成立思想政治理論課建設領導小組,形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門緊密配合、馬克思主義學院具體實施的工作機制。嚴格履行黨委對思想政治理論課全面領導的主體責任和校黨委書記第一責任人的職責,黨委常委會、校長辦公會定期開展專題研究,黨委書記定期到馬克思主義學院召開現場辦公會,制定思政課建設方案,明確思政課建設方向和要求,確保思政課優先建設、優先發展。

創新教學模式。堅持理論、研究和實踐“三結合”,構建“專家報告+教師重點專題講授+學生研究性學習+現場教學”的教學模式。探索“優秀學長進課堂”、“慕課教學”等創新形式,打造思政課“示范課堂”。主動了解學生需求,采用啟發式、體驗式、互動式教學方法,在平等溝通、自由討論、互動交流中推動教學內容入腦入心。成立青海原子城愛國主義教育基地、馬蘭工作室等思政教育平臺,組織學生到嘉興南湖等地開展現場教學,引導學生在親身體驗中學思踐悟。建成3門國家精品課程、共享課程和在線開放課程,推動中國特色社會主義理論體系轉化為思政課話語體系。

建強師資隊伍。加大思政課教師引育力度,打造高水平師資梯隊。推進“開門辦思政”理念,實施社會影響力人物進課堂計劃,落實高校思政課特聘教授制度,邀請政府領導、知名學者和各界人士作為特聘教授為學生講授思政課。出臺思想政治工作人員與思政課教師雙向流動實施辦法,鼓勵跨學科教師參與思政課教學,優化思政課教師隊伍結構。制定培養培訓規劃,形成教師全員培訓、分層分批輪訓、核心骨干培養緊密銜接、相互補充的思政課教師培養體系,遴選骨干教師建設“教學名師工作室”。

夯實資源保障。將思政課建設納入學校事業發展規劃,將馬克思主義理論學科納入優勢特色學科發展計劃,投入專項經費支持發展。出臺建設馬克思主義學院實施方案,在人才培養、科研立項、評優表彰、職務評聘等方面優先支持思政課教師。完善薪酬績效分配制度,提高思政課教師待遇,保證其收入不低于全校其他人文社科類專業課同類教師平均水平。優化辦公條件,加大教學設備、圖書資料等投入力度,為思政課建設提供充分保障。

四、長安大學注重提升大學生思想政治教育質量

長安大學緊密圍繞“雙一流”建設,著力構建以學生為中心的育人體系,提高思想政治工作質量,努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

聚焦理論武裝,實施固本筑魂工程。扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦,實施思政課建設體系創新計劃,開展“思路、師資、教材、教法、機制”五大攻堅,把思政課建成“核心課程”、“靈魂課程”。開設《交通強國戰略》等行業思想政治教育課程,深入解讀專業、職業、行業、企業內涵,做到“思政課程+課程思政+行業思政”的有機統一,提升學生專業歸屬感和行業認同感。

聚焦亮點短板,實施質量提升工程。加強學生黨支部建設,實現黨組織在研究生課題組、學生公寓社區、學生會社團組織的全覆蓋,增強中國特色社會主義理論學習研究會等理論性社團的組織活力。深入挖掘校史、校風、校訓、校歌的教育內涵,廣泛開展優秀傳統文化進校園,邀請傳統文化名家、非物質文化遺產傳承人等到校授課,引導學生在參與中領略、在融合中升華。創新社會實踐與志愿服務育人項目,與政府、企業共建實踐育人共同體,設立大學生社會實踐與志愿服務基地、創新創業基地近百個。舉辦大學生網絡文化節等活動,將優秀網文等納入科研成果統計,列入職稱評審成果,引導教師關注網絡思政,提升網絡思政育人實效。

聚焦貼近實際,實施幫扶暖心工程。完善發展型資助,精準設計獎助政策,構建金字塔式學生榮譽體系,激發學生發展內生動力。完善就業指導、教育、管理、服務“四位一體”的校院兩級工作模式,加強困難幫扶。宣傳普及心理健康知識,加大學生心理健康篩查,完善心理危機干預機制,建立學生心理健康檔案,落實1:3000的師資配備,建強全國高校心理健康教育示范中心。

聚焦精準發力,實施管理服務工程。強化以生為本理念,推行一體化、一站式、“最多跑一次”服務,改進窗口單位服務態度,學生辦理滿意率超過98%。改善硬件條件,增加圖書館座位,增設通宵自習室,引進品牌餐飲服務,滿足學生多元需求。加強學生社區文明建設,開展文明宿舍創建活動,積極構建“社區+”行動計劃,營造濃郁社區共同體文化氛圍。

聚焦責任落實,實施協同保障工程。配齊建強思政隊伍,落實1:200的專職輔導員和1:350的思政課教師配備標準,建強學工隊伍和優秀思政課教學團隊。推進輔導員專業化、職業化建設,打造“敬業學工”、“誨人學工”、“智慧學工”、“雙師學工”。完善部門協作常態機制,明確責任清單,共同抓好三全育人工作方案實施。構建社會、學校、家庭共同參與的育人共同體,建立黨政干部、專任教師、輔導員、班主任、管理服務人員全員參與的一體化育人體系。

  (來源:摘自教育部網站)

 

 

 

河北師范大學30項成果獲第十六屆河北省社會科學優秀成果獎

近日,河北師范大學30項成果獲第十六屆河北省社會科學優秀成果獎,其中一等獎2項,二等獎12項,三等獎16項。此次全省共評出獲獎成果289項(其中一等獎24項,二等獎95項,三等獎170項)。

在本次評獎中,河北師范大學共組織申報53項成果報獎,其中30項成果獲獎,獲獎率56.6%,獲獎數占全省評獎總數的10.4%。近年來,學校以申報和承擔國家重大科研任務為抓手,不斷提升學術研究水平;鼓勵學科交叉融合,協同攻關,產出了一批高水平的科研成果。本次獲獎,得益于河北師范大學教師的深耕苦讀和對學術研究的精益求精,得益于各單位的積極組織、籌劃和密切配合。

(來源:河北師范大學社會科學處)

 

 

 

河北農業大學在第五屆全國

“植物生產類大學生實踐創新論壇”競賽中喜獲佳績

  1024日~25日,第五屆全國“植物生產類大學生實踐創新論壇暨大學生創新創業訓練計劃項目成果展”在中南林業科技大學召開。來自浙江大學、南京農業大學、華中農業大學、河北農業大學等20余所高校推薦的學術論文137項(篇)參加了展示和評選。河北農業大學共呈報12個項目,其中7個項目獲獎。生命科學學院生物技術2016級楊珊珊、陳冠良等同學的項目成果“玉米致病菌禾谷鐮孢過氧化物酶家族基因的表達規律分析”獲一等獎;另有2項成果獲二等獎;4項獲三等獎。本次論壇共設一等獎12項,二等獎23項,三等獎35項。

(來源:河北農業大學教務處 生命科學學院)

 

河北經貿大學被授予“河北省先進志愿服務組織”榮譽稱號

近日,中共河北省委宣傳部、中共河北省委組織部、河北省文明辦、河北省教育廳等15個單位聯合發布了《關于公布2017年度河北省學雷鋒志愿服務先進典型名單的通知》,河北經貿大學法律診所獲“河北省先進志愿服務組織”榮譽稱號。

本次活動按照省文明委工作安排,全省各行各業自下而上、層層推薦、優中選優,廣泛開展了2017年度河北省雷鋒志愿服務先進典型宣傳推選活動。最終,350名志愿者被推選為“河北省優秀志愿者”,100個志愿服務組織被推選為“河北省先進志愿服務組織”,100個志愿服務項目被推選為“河北省志愿服務創新項目”,100個社區(站點)被推選為“河北省志愿服務社區(站點)”。河北省高校教育系統僅有河北經貿大學法律診所和河北農業大學李保國扶貧志愿服務隊兩個團隊入選。

  (來源:河北經貿大學團委)

 

 

 

河北大學在河北省創新平臺管理與運行績效評估中取得佳績

按照《河北省技術創新中心建設與運行管理辦法》、《河北省重點實驗室、工程技術研究中心評估辦法》的有關規定,20187月,省科技廳聘請專家組成專家評估組,對材料、信息、化學、數理、交叉學科領域的24家省級重點實驗室和醫藥及輕工、能源及交通技術領域的49家工程技術研究中心的20152017年管理與運行績效進行了評估,河北大學共有5個重點實驗室和1個工程技術研究中心參加評估。

經過現場答辯、質疑和材料審核,河北大學“河北省光電信息材料實驗室”獲評優秀,“河北省化學生物學重點實驗室”、“河北省分析科學技術實驗室”和“河北省生物工程技術研究中心”獲評良好。

(來源:河北大學科學技術處)

 

 

2018年旅游專業校企合作國際研討會

在河北對外經貿職業學院召開

92728日,由河北省職業院校外語類專業教學指導委員會主辦,中青旅博匯人才開發有限公司協辦,河北對外經貿職業學院承辦的2018年旅游專業校企合作國際研討會隆重召開。來自中國、哈薩克斯坦、俄羅斯、巴基斯坦、日本、韓國、德國、法國、瑞士等國的32所旅游專業職業院校、25家國內外知名企業單位、200余名嘉賓前來參會。本次研討會還邀請了國內外知名專家學者作主題報告,參會領導嘉賓、師生代表共同探討旅游專業人才培養、校企合作新模式以及開展國際化合作、培養國際化人才等話題。

河北省秦皇島市人民政府副市長廉茹艷,河北省教育文化國際交流與合作協會會長李強,河北省教育廳國際交流與合作處調研員李守民,中青旅博匯人才開發有限公司副總經理李春開、秦皇島市教育局副局長孟凡功出席本次大會,黨委書記楊曉峰主持開幕式,院長丁國聲致歡迎辭。

在主題報告環節中,北京燕莎中心有限公司凱賓斯基飯店總經理Brice Pean(法國)、北京飯店諾金總經理Aref Sayegh(瑞士)從行業國際高管的視角,發表了“世界酒店行業發展趨勢與國際化旅游業人才需求”的主題演講。九州看護福祉大學常務董事高木義紀(日本)從教育者的視角,介紹了日本旅游人才的培養模式。溫哥華上海電影學院院長、雷納法賽爾國際冰球學院院長胡波以北京2022年冬奧會為例,提出職業院校借此契機培養適合人才,為冬奧會提供服務,此外還就國際旅游專業人才培養模式創新提出了自己的見解。

此外,湖南省外貿職業學院黨委委員、副院長桂誠,河北省對外經貿職業學院旅游系副主任韓知非,河北旅游職業學院國際教育學院副院長王哲,北京經濟管理職業學院外國語學院商務英語教研室主任高新寧、北京智啟藍墨信息技術有限公司董事長兼CEO靳新等國內各職業院校與教育界精英人士依次上臺,與在場嘉賓分享了關于培養國際化旅游人才的獨到見解。

會議期間,領導嘉賓還實地觀摩了學院的留學生課程、留學生專業教學研討會、國慶迎新晚會、校企對接宣講會、考察了學校特色閱覽室、實訓室以及現代學徒制合作單位等系列活動,深入了解了學院在“引進去,走出去,深融合”的指導原則下,建設國際化特色優質高職院校道路上邁出的堅實步伐。

本次2018年旅游專業校企合作國際研討會的勝利召開,確定了校企合作模式下培養國際化旅游人才的新目標,為各職業院校在旅游教育、國際化人才培養模式上提供了教學的新思路,為各企業單位與職業院校之間搭建了合作的新平臺,進一步推動了旅游專業教學模式的創新,有利于教學水平的提高,是對校企合作與國際化人才培養進行的一次有益探索。

(來源:河北對外經貿職業學院)


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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責任編輯:趙清海  劉笑梅  劉良業       審核:朱智國  馬振行


         
 

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